la noue, montreuil e bagnolet · fachadas, mosaicos, relevosagosto de 2026
transmitir / educação para a imagem
fazer as próprias imagens para aprender a ler as dos outros
Na mOst, a educação para a imagem passa pela prática. Nas oficinas Point de vue, nos documentários participativos e nas residências, crianças, jovens e adultos dos territórios populares fotografam, filmam, gravam e escrevem o seu bairro. Ao fazer as próprias imagens, aprendem a ler as dos outros.
Esses bairros costumam ser contados de fora, por imagens que os reduzem. As nossas oficinas não buscam “dar voz”: criam as condições para que os participantes escolham os seus temas, os seus enquadramentos, as suas legendas e a maneira como as suas narrativas serão mostradas.
Segurar uma câmera fotográfica, uma câmera de vídeo ou um microfone obriga a fazer escolhas. O que se mostra? O que se deixa fora de quadro? O que uma legenda muda na leitura de uma fotografia? Como uma montagem orienta uma narrativa? Nas nossas oficinas de foto, vídeo e som, essas perguntas nascem do próprio gesto, antes de serem discutidas em grupo.
As sessões alternam captação, visualizações coletivas e escolhas. Os participantes separam as suas imagens, descartam algumas, guardam outras, dão-lhes títulos. É aí que se constrói a leitura crítica das imagens: ao entender por dentro que uma imagem é sempre fabricada, situada, escolhida.
As nossas oficinas de educação para a imagem partem de um lugar real: o bairro, o conjunto habitacional, a laje, a escola. Caminha-se, desenha-se um mapa sensível, entrevistam-se os vizinhos na rua, recolhem-se as lembranças dos mais velhos. Fotografia, vídeo, som, escrita e cartografia respondem-se em torno de uma mesma pergunta.
Essa investigação faz dos participantes autores, e não temas. Eles produzem sobre o seu território um olhar que não existe em nenhum outro lugar e o confrontam com as imagens que outros dão dele.
A educação para as mídias e a informação (EMI) prolonga esse trabalho. Realizar um documentário participativo ou uma enquete de rua é aprender a fazer uma pergunta, a distinguir um depoimento de uma opinião ou de uma informação, a citar uma fala sem traí-la, a verificar um fato antes de publicá-lo.
Quando um percurso é construído com uma escola ou uma estrutura de juventude, definimos juntos esses objetivos: identificar a fonte e o contexto de uma imagem, comparar a maneira como um bairro é mostrado nas mídias e a maneira como os seus moradores o mostram, discutir o que pode ser difundido. Eles se traduzem em sessões, em tempos de discussão e em registros, para que se possa ver o que foi trabalhado.
Fotografar alguém ou gravar a sua voz implica uma responsabilidade. O direito de não aparecer, a maneira de creditar, o contexto de uma citação e os limites de difusão são discutidos com o grupo, no momento em que as imagens são feitas.
A restituição pública (exposição no espaço público, projeção, site) permite trabalhar essas questões numa situação real: o que se mostra ao bairro, o que se guarda para si, o que circula mais longe.
Um percurso é construído com as equipes educativas, as escolas, os centros sociais, as casas de bairro, as estruturas de juventude e os espaços culturais. Os objetivos, as idades, os meios, a duração, os papéis de cada um e a forma da restituição são definidos conforme a situação.
Pode tomar a forma de um Point de vue de algumas semanas, de uma oficina de vídeo durante o verão ou de um projeto ao longo de todo um ano letivo. Termina com uma restituição pública, e a avaliação busca tornar visíveis as aprendizagens e as escolhas, e não apenas contar as produções.
Em Argenteuil, em 2022, cerca de vinte crianças de 8 a 13 anos do Colporteur e jovens de 15 a 18 anos acompanhados pelo Valdocco percorreram a Cité Champagne durante dois meses: mapas sensíveis, fotografia analógica, enquetes de rua, vídeo. Depois, compuseram a exposição, montada em grande formato em três pontos do bairro, e ainda um site e um filme.
Em Ciudad Guzmán, no estado de Jalisco, no México, em 2023, com a Cultura Zapotlán, as crianças e os jovens de Cruz Blanca mapearam o seu bairro, fotografaram, entrevistaram os vizinhos e filmaram, ao longo de cerca de dez oficinas. Escolheram o título do filme e da exposição e escreveram por quê: “Queríamos mostrar às pessoas o que existe no bairro, e que somos bons jovens.” Os cartazes foram colados nas fachadas, onde as fotos tinham sido tiradas.
Em Nanterre, durante um mês do verão de 2023, com a Zy’Va, as crianças do Petit Nanterre pegaram fones, microfones e câmeras para uma oficina de retratos documentais: parar os passantes, fazer as suas perguntas, montar as respostas. Naquele verão, Nanterre estava no centro do noticiário após a morte de Nahel. O filme delas faz ouvir o bairro com as suas próprias palavras, até a história das favelas de Nanterre, e começa com esta cartela: “Este filme foi realizado pelas crianças do bairro do Petit Nanterre”.